Possibilidades de intervenções que o professor deve
fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito
de número:
É Sempre
bom lembrar, que usar exemplos do cotidiano para um melhor aprendizado nos
processos matemáticos é primordial para uma fácil aceitação da criança, e para
cada um dos métodos matemáticos existe
uma abordagem.
O processo
de contar com crianças é sempre feito marcando, por isso o uso dos dedos para
fazer contas é tão comum, para cada objeto imaginado é usado um dele para ser
lembrado, expandido esse método para coisas ao rodar da criança fica mais fácil
e intuitivo ensinar qualquer sistema simples de contagem ou cálculos pouco
elaborados.
Divisão - para fácil aceitação da criança sobre esse método é bom
lembrar, que podemos usar exemplos a nossa volta, e não forçar a criança a fazer
isso de uma forma só, explicar como compartilhar objetos com seus amigos ajuda
no processo, não forçar a criança a fazer essa divisão de forma igual, o
importante é fazer ela entender o processo, então não importa se ela quer
dividir de forma desigual as laranjas entre os amigos, o importante dessa etapa
é que ela entenda que dividir pode significar compartilhar também.
Soma e Subtração - O processo de somo é mais fácil de explicar para
uma criança porque até o fato de decorar os números já ajuda ela a entender o
processo, afinal ao falar os números ela já entende que 32 é a soma de 30 mais
2. Na subtração o processo poder ser bem semelhante, exemplos que podem ser
dados é usar a sala de aula e seus números de alunos. Numa sala de 30 alunos
desse 14 são garotos, ao contar os restantes ela vai aprender dois processos ao
mesmo tempo.
Multiplicação - é essencial ter entendido o processo de somar para
explicar a multiplicação, a forma mais fácil de se exemplificar a multiplicação
é desfazendo o processo, explicando com exemplos simples como quantos minutos
você leva por dia para chegar a escola ? (exemplo: 5 minutos) No final de uma
semana (5 dias úteis) quantos minutos vai ter gasto nesse processo ?
Segunda 5
minutos
Terça 5 minutos
Terça 5 minutos
Quarta 5
minutos
Quinta 5
minutos
Sexta 5
minutos
5 (dias) X
5 (minutos) = 25 (minutos em 5 dias)
5+5+5+5+5=25
Cálculos
mentais, uso de exemplo físicos e objetos do nosso cotidiano sempre vão ajudar
um melhor entendimento da criança dos processos primários da matemática,
lembrando nunca impeça o uso dos dedinhos nesse processo, tirando isso das
criança a outra alternativa que ela vai ter vai ser decorar o processo sem
mesmo entendê-lo por isso quanto mais natural melhor é.
Proposta de Aula (Atividade) para 5° ano do Ensino Fundamental.
Através de uma Roda de
Conversa abordar que a maioria das coisas que o homem inventou e utiliza no seu
dia a dia tem com base os cálculos matemáticos. A história por si só já é interessante, há muitas formas de ensinar a matemática, sem se tornar cansativo, mostrar que qualquer um pode aprender matemática. Para sair da rotina, será passado um vídeo, um método que consideramos atrativo, mais simples e claro. Eles ouvirão
sobre a história da matemática, e acompanharão a explicação, e farão a
atividade pedida coletivamente ao pausar o vídeo, em seguida daremos continuação.
A História dos números
Referências Bibliográficas
https://www.youtube.com/watch?v=ntylzQWvzCA
http://matematica2013recreativa.blogspot.com.br/2013/09/o-professor-atraves-de-uma-roda-de.html
http://obabadamatematica.blogspot.com.br/2013/04/passo-4.html
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